小米的吃手行為相對(duì)其他寶寶來說，要略晚一點(diǎn)，差不多到了5個(gè)月才開始。對(duì)于她吃手這件事，外公外婆都很關(guān)注。畢竟在老一輩人眼中，吃手是一件很不衛(wèi)生，又很容易造成各種不良影響的壞習(xí)慣。于是，有一段時(shí)間，經(jīng)常可以聽到外婆的聲音：“米米，不要吃手！”“手上有好多小蟲子，吃進(jìn)肚子會(huì)生病。”不過，這樣的言語對(duì)于米米來說毫無作用。

  吃手是孩子口腔敏感期的表現(xiàn)

  其實(shí)，對(duì)于小米吃手這件事，我的意見不是很大，因?yàn)槲抑肋@是口腔敏感期的特點(diǎn)。

  寶寶口周神經(jīng)相對(duì)來說發(fā)育比較早，因此嘴巴對(duì)于小月齡的嬰兒來說，就是他們開始探索世界的工具，有心理學(xué)家將這一時(shí)期稱為“口欲期”。

  吸吮手指的過程其實(shí)不僅是他們學(xué)習(xí)和玩耍的過程，也是他們智力發(fā)育的一個(gè)標(biāo)志。他們先是學(xué)會(huì)盯著自己的小手看，然后開始笨拙地將整只手塞進(jìn)嘴巴里，再接著是吸吮兩三個(gè)手指，最后發(fā)展到靈巧自如地吸吮某一個(gè)手指。這對(duì)幫助寶寶眼、手的協(xié)調(diào)發(fā)展，為后面的準(zhǔn)確抓握打下基礎(chǔ)。

  由此可見，吃手是寶寶成長(zhǎng)的自然規(guī)律，我們只要順其自然就好，當(dāng)口腔敏感期得到滿足之后，自然就會(huì)“移情別戀”。

  保證衛(wèi)生的同時(shí)，適時(shí)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)“吃”的關(guān)注

  只要小米的手是干凈的，指甲是修剪過的，我基本上都不會(huì)太過關(guān)注她的吃手行為。平時(shí)外出，我也會(huì)隨身帶一包嬰兒專用除菌濕巾，隨時(shí)給她擦手，為她準(zhǔn)備一個(gè)相對(duì)衛(wèi)生的“吃手”環(huán)境。

  雖然，我會(huì)允許小米自由地吃手，但這種自由也是有限制的。如果她吃得比較頻繁，我還是會(huì)阻止的。一般來說，我都是采取轉(zhuǎn)移注意力的方式，比如，當(dāng)她又想吃手的時(shí)候，我會(huì)讓她幫忙拿這拿那，這個(gè)過程中，她會(huì)沉浸在拿和遞的動(dòng)作中，自然忘掉要吃手的事情。這樣的效果，比外婆不斷的言語阻止，效果要好很多。

  有時(shí)候，吃手是因?yàn)閴毫Υ?/span>

  小米的吃手敏感期在我們給予的自由下，結(jié)束得很早。哪知道，隨著她去年9月份進(jìn)入幼兒園，吃手行為居然卷土重來了！而且，隨著她年齡的增長(zhǎng)，也帶來了另一個(gè)問題：她吃手吃得很有技巧，懂得避開我們。

  入園前，我?guī)∶鬃鲞^體檢，知道她并不是因?yàn)樯眢w不舒服，或是缺乏維生素等健康原因才吃手。于是，我決定將每天睡前的故事時(shí)間增加半個(gè)小時(shí)，而這半個(gè)小時(shí)，是我們聊天的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我會(huì)給她聊聊我一天的生活，也會(huì)引導(dǎo)她說說自己在幼兒園的生活。剛開始，她主要是聽我說，慢慢地，她說的開始多起來。

  原來，那段時(shí)間幼兒園在準(zhǔn)備春節(jié)前的花樣操比賽，小米要站在隊(duì)伍第一排，她開心的同時(shí)，也緊張好強(qiáng)，著急學(xué)會(huì)，結(jié)果卻適得其反，連連出錯(cuò)。時(shí)間一長(zhǎng)，自己給自己太多壓力，而她又不好意思跟老師和家長(zhǎng)說，結(jié)果，只能通過吃手來緩解。

  了解到小米的心理狀態(tài)，我鼓勵(lì)她不要著急，平靜用心去記老師教的動(dòng)作，有不明白的，可以多問問老師。如果在幼兒園練得不好，可以記住動(dòng)作，回到家多練習(xí)；有什么困難也可以跟老師或者媽媽說，大家都會(huì)幫忙的。在接下來的一段時(shí)間里，小米不但吃手的現(xiàn)象越來越少，而且心情也開朗起來，說明，我對(duì)了！

  所以，我想對(duì)各位媽媽說：吃手是孩子一定會(huì)出現(xiàn)的口腔敏感期的表現(xiàn)，如果我們粗暴地阻止，它要么會(huì)延遲出現(xiàn)，要么存在的時(shí)間反而延長(zhǎng)。既然如此，我們不如尊重這一敏感期，以一種包容的心態(tài)尊重孩子的發(fā)展，盡量滿足他的需求，允許他自由地“吃”，當(dāng)這一敏感期順利地度過了，孩子自然也就不再把東西往嘴里塞了，不信，試試看！